在当今社会，随着科技的飞速发展和经济的全球化，人们面临着越来越多的道德和社会责任问题，在这样的背景下，高等教育机构如何培养学生的道德观念和社会责任感，成为了一个值得深入探讨的话题，本文将以青海师范大学为例,分析该校在校园道德和社会责任教育方面的做法及其效果。

校园道德教育的现状与挑战

青海师范大学作为一所地方性师范类院校，一直致力于培养具有良好职业道德、社会责任感和创新能力的人才，在校园道德教育方面,学校采取了多种措施来加强学生的德育工作。

课程设置

学校将德育课程纳入必修课程体系，通过《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》等课程，系统地向学生传授社会主义核心价值观、中华优秀传统文化以及法律法规知识，还开设了《形势与政策》等课程，帮助学生了解国家大事和社会热点问题,增强其社会责任感。

实践活动

除了理论教学外，青海师范大学还注重通过实践活动来培养学生的道德意识和社会责任感，组织志愿服务活动、社会实践调查、支教活动等，让学生在实践中学习关爱他人、奉献社会的精神。

校园文化建设

学校通过举办各种文化节、讲座、研讨会等形式，营造积极向上的校园文化氛围，这些活动不仅丰富了学生的课余生活,也有助于提高他们的思想道德水平和社会责任感。

面临的挑战

尽管青海师范大学在校园道德教育方面做出了很多努力,但仍面临一些挑战：

• 信息化时代的影响：互联网和社交媒体的发展给青少年带来了前所未有的信息爆炸，同时也带来了诸多负面影响，如网络欺凌、虚假信息传播等问题。
• 价值多元化的冲击：随着全球化的推进，不同文化之间的交流日益频繁，这既促进了文化的多样性发展，也使得一些不良价值观得以扩散,对学生的道德观念构成挑战。
• 应试教育的压力：当前教育体系下，过分强调分数的重要性往往忽视了对学生综合素质的培养,尤其是情感态度与价值观方面的教育。

青海师范大学在校园道德和社会责任教育方面取得了一定的成绩，但仍需不断探索和完善，面对新时代的要求，学校应当继续深化课程改革，创新教学方法，加强师资队伍建设，并充分利用新媒体技术手段，构建全方位、多层次的德育工作体系,才能更好地培养出既有扎实专业知识又有高尚品德情操的新时代青年人才。