教学目标

1. 知识与技能：掌握20以内的退位减法，理解其运算原理。
2. 过程与方法：通过实际操作和互动游戏，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养认真、细致的学习态度。

1. 复习20以内的加法。
2. 学习20以内的退位减法。
3. 巩固练习。

教学重难点

1. 重点：掌握20以内的退位减法的计算方法。
2. 难点：理解退位减法的运算原理。

教学方法

1. 讲授法：讲解退位减法的概念和计算方法。
2. 演示法：通过实物演示，帮助学生理解退位减法的过程。
3. 讨论法：组织学生讨论，解决学习中的疑问。
4. 练习法：通过大量练习，巩固所学知识。

教学准备

1. 教材、教具（如小棒、计数器等）。
2. 多媒体课件。

教学过程

复习导入（5分钟）

• 教师提问：“我们已经学过哪些加法？”引导学生回答20以内的加法。
• 教师出示一些加法算式,让学生口算并说出得数。

（15分钟）

• 教师出示一张图片,上面有一些苹果和香蕉，问：“如果先吃掉了3个苹果，还剩下几个？”引导学生思考并回答。
• 教师引出退位减法的概念,解释什么是退位减法。
• 教师讲解退位减法的计算方法,通过演示小棒的减少过程，帮助学生理解。

巩固练习（15分钟）

• 教师出示一些退位减法的题目,让学生独立完成。
• 教师巡视教室,观察学生的答题情况，及时给予指导。
• 教师组织学生进行小组讨论,互相检查答案，解决问题。

课堂小结（5分钟）

• 教师总结本节课的学习内容,强调退位减法的计算方法和注意事项。
• 教师表扬表现优秀的学生,鼓励其他学生继续努力。

布置作业（5分钟）

• 教师布置一些退位减法的练习题作为家庭作业,要求学生回家后完成。

板书设计

20以内的退位减法
例：15 - 7 = ？
   1. 从个位借1，个位变成5。
   2. 15 - 6 = 9。
   3. 十位变成1，结果为9。

教学反思
在本次教学中,我发现学生们对于退位减法的概念理解较好，但在计算过程中容易出现错误，在今后的教学中，我将加强练习环节，提高学生的计算能力，我也将尝试更多的教学方法，以激发学生的学习兴趣。