教学目标

1. 知识与技能：了解爬山虎的生长特性,掌握其攀爬机制。
2. 过程与方法：通过观察、实验和讨论,培养学生的科学探究能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然现象的兴趣，培养爱护植物、保护环境的意识。

教学重难点

1. 重点：理解爬山虎是如何依靠其“脚”进行攀爬的。
2. 难点：分析并解释爬山虎生长过程中的生物学原理。

教学方法

• 讲授法
• 观察法
• 实验法
• 小组讨论法

教学准备

• 多媒体课件（包含爬山虎的图片、视频）
• 实物展示（真实的爬山虎枝条或模型）
• 实验材料（透明胶带、剪刀、尺子等）

教学过程

导入新课（5分钟）

• 教师活动：播放一段关于城市绿化中爬山虎应用的视频，引导学生思考：“你们知道这些美丽的绿色墙面是如何形成的吗？”
• 设计意图：通过实际案例引起学生兴趣,为后续学习做好铺垫。

新知讲解（10分钟）

• 知识点1：介绍爬山虎的基本形态特征及其在自然界中的作用。
• 知识点2：详细讲解爬山虎的“脚”——卷须的功能与结构特点。
• 教师活动：利用PPT展示不同角度下的爬山虎图片及特写镜头下的卷须部分；同时播放一段慢动作视频,展示卷须触地后迅速伸长并缠绕物体的过程。
• 设计意图：直观形象地呈现信息,帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。

实验探究（15分钟）

• 实验目的：验证爬山虎卷须具有吸附能力。
• 实验步骤：
  1. 选取一段新鲜健康的爬山虎枝条作为样本。
  2. 用剪刀小心地剪下几根完整的卷须。
  3. 将其中一部分卷须浸泡在水中一段时间,另一部分则直接暴露于空气中。
  4. 每隔一小时观察记录一次两组卷须的状态变化。
• 学生任务：分组完成上述操作,并填写实验报告单。
• 教师指导：强调安全注意事项,鼓励小组成员之间相互协作完成任务。
• 设计意图：让学生亲身参与到科学研究中去,增强实践操作能力和团队合作意识。

总结归纳（5分钟）

• 教师提问：“通过今天的学习，大家觉得爬山虎为什么能在墙上生长得那么牢固呢？”
• 引导发言：邀请几位同学分享自己的观点和发现。
• 教师总结：概括本节课的核心内容,强调自然界中许多看似简单的生物现象背后其实蕴含着复杂的科学原理。
• 设计意图：巩固所学知识，促进思维碰撞,加深印象。

拓展延伸（5分钟）

• 话题讨论：“如果我们想在家里种植一片属于自己的‘绿色墙’，你会选择哪些植物？为什么？”
• 作业布置：请每位同学回家后查阅资料，了解更多关于其他攀缘植物的信息,并思考它们各自的优缺点。
• 设计意图：激发学生的好奇心，鼓励他们主动探索更多相关知识,同时也为下一节课做准备。

板书设计

《爬山虎的脚》
一、引言
二、基本形态特征
三、卷须功能与结构
四、实验探究
   1. 目的
   2. 材料工具
   3. 步骤
   4. 结果分析
五、总结归纳
六、拓展延伸