教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，了解诗的大意,感受诗歌所描绘的意境美。

2. 过程与方法：通过多种阅读方式（自由读、指名读、齐读）及想象画面，帮助学生理解诗意,体会诗人的情感。

3. 情感态度价值观：激发学生对古诗的兴趣，培养热爱自然、珍惜友情的美好情感。

教学重难点

• 重点：理解诗句意思，感受诗歌意境,体会朋友间的依依惜别之情。

• 难点：想象诗中的画面,体会诗人的情感变化。

教学准备

多媒体课件（包括黄鹤楼图片、李白与孟浩然相关资料）、古筝音乐。

教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1. 播放古筝曲《汉江潮》，展示黄鹤楼图片,引导学生说说看到的图片和听到的音乐给你怎样的感受？

2. 揭示课题：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，简单介绍李白和孟浩然,以及他们之间的友谊。

3. 设疑引入：我们要跟随大诗人李白的脚步，去黄鹤楼送别他的好友孟浩然,看看他们之间有着怎样的情谊。

（二）初读古诗，整体感知

1. 自由读诗：请同学们自由朗读课文，注意读准字音,读通句子。

2. 指名读：指名几位同学来读，其他同学认真倾听,纠正字音错误。

3. 齐读：全班一起朗读,注意节奏和停顿。

4. 解释题目：“之”在这里是“去、往”的意思，“广陵”是今天的江苏省扬州市。

（三）细读古诗，理解诗意

1. 逐句讲解：

   • “故人西辞黄鹤楼”：点明送别地点和对象。“故人”指老朋友，“西辞”说明友人由西向东行色匆匆,暗示离别。

   • “烟花三月下扬州”：“烟花”形容春天柳絮如烟、繁花似锦的景象，“下扬州”说明友人要去的地方，这句写出了送别时的时间——阳春三月和友人要去的地方——风景秀丽的扬州。

   • “孤帆远影碧空尽”：描述友人乘船离去的情景，帆影渐渐消失在碧空尽头,表达了诗人对友人的依依不舍。

     

   • “唯见长江天际流”：只见滚滚长江，向着水天相接的地方奔流不息，这既写出了诗人伫立江边凝望友人远去的情景，又寓情于景,表达了诗人对友人的无限思念之情。

2. 小组讨论：结合图片和注释，小组内讨论每句诗的意思,然后交流分享。

3. 想象画面：引导学生闭上眼睛，根据诗意想象画面,尝试用自己的话描述出来。

4. 情感体验：提问：“从这首诗中，你感受到了什么？”引导学生体会朋友间的深厚情谊和诗人的依依惜别之情。

（四）品读古诗，感悟情感

1. 再读全诗：选择自己喜欢的方式（个人读、男女生合作读、配乐朗诵等）再次朗读古诗,注意读出感情。

2. 赏析名句：重点赏析“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”,引导学生思考这句诗如何体现了诗人对友人的深情厚谊。

3. 拓展延伸：介绍李白的其他送别诗，如《赠汪伦》,帮助学生进一步理解古代文人的送别文化。

（五）背诵古诗，巩固记忆

1. 指导背诵：采用多种形式帮助学生记忆，如看图背诵、听录音跟读、分组比赛背诵等。

2. 检查背诵：随机抽查几位同学背诵,确保每位学生都能熟练背诵。

（六）总结全文，升华主题

1. ：简要回顾本节课所学内容,强调古诗的意境美和情感美。

2. 情感升华：鼓励学生在生活中珍惜友谊，学会关爱他人,传承中华民族的传统美德。

3. 布置作业：回家后将这首古诗背给家人听，并尝试用画笔描绘出自己心中的“黄鹤楼送别图”。